单选题
发布日期:2021-03-18
实践—模仿—传授—纠正
实践—模仿---指导---评定
实践—模仿---熟练—评价
实践—模仿—指导—熟练
过程模式亦称“历程模式”。课程编制模式之一。在设计中详细说明所要学习的内容、所采取的方法以及该活动中固有的标准,学生所取得的最终结果不是按照行为事先确定的,而是在事后借助那些建立在该知识形式中的标准来加以评价。其思想渊源可以追溯到卢梭及其后的进步主义教育运动。至现代,受皮亚杰、布鲁纳等的发展心理学、认知心理学的影响较深。第一次明确提出的是斯坦豪斯。
教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。通过这种活动,教师有目的、有计划、有组织地引导学生学习和掌握文化科学知识和技能,促进学生素质提高,使他们成为社会所需要的人。
理解这个概念时,需要注意以下两点:引起模仿的刺激必须是一种非控制的刺激;模仿者发生的行为与榜样行为相似。
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