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单选题

关于司马光对“格物致知”的训诂,理解不正确的有()

发布日期:2022-06-21

关于司马光对“格物致知”的训诂,理解不正确的有()
A

司马光的训诂否定了郑玄的训诂

B

他对物的态度是对立

C

定型了格物致知的两种阐释方向

D

阐明了格物致知的道理

试题解析

格物致知

格物致知(拼音:géwù-zhìzhī)是一则成语,该成语最早出自西汉·戴圣《礼记·大学》。该成语指研究事物原理而获得知识;结构为连动式;在句中作谓语。

中文名
格物致知
近义词
推本溯源
成语出处
《礼记·大学》
语法结构
连动式
拼音
géwù-zhìzhī
反义词
不求甚解
注音字母
ㄍㄜˊ ㄨˋ ㄓˋ ㄓ
成文用法
作谓语

训诂学

训诂学,是中国传统研究古汉语词义的学科,是中国传统的语文学——小学的一个分支。训诂学在译解古汉语词义的同时,也分析古代书籍中的语法、修辞现象。从语言的角度研究古代文献,帮助人们阅读古典文献。训诂学可以有广义和狭义之分。广义的训诂学包括音韵学和文字学,狭义的训诂学只是小学中与音韵、文字相对的学科,也有人将训诂学分为新旧两种。

中文名
训诂学
广义包含
音韵学
学科
中国传统研究古汉语词义
狭义包含
小学中与音韵、文字相对的学科

理解

理解,汉语词汇,拼音是lǐ jiě,意思是顺着条理进行详细的分析,从一定的认知上了解,明白。

中文名
理解
拼音
lǐjiě
褒贬
中性词
反义词
误解
外文名
Understand;Comprehend;Apprehend;Follow;Grasp;Perceive
词性
动词
近义词
了解
释义

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