填空题
为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则。其一（）原则，其二（）原则
发布日期：2020-04-13
试题解析
课程资源
对于课程资源的理解，总体来说，就是一切能够运用到教学活动中的各种条件和材料。能促进教学活动更好的开展。课程资源有广义和狭义之分，广义课程资源：编制，研发课程所利用的各种条件和材料，各种分社会资源，如人力资源，财力资源，物质资源等狭义课程资源：每个学科按照课程标准制作提供给学生和教师使用的材料，来开展教学活动。对于课程资源的分类，以功能特点为标准，把课程资源分为素材性资源和条件性资源，以空间分布为标准，可分为校内资源和校外资源，以物理特性为标准，可分为文字资源，实物资源，活动资源和信息化资源，以存在方式为标准，可分为，物质形态的课程资源和精神形态的课程资源，以建设的主体为标准，可分为，国家课程资源，地方课程资源和学校课程资源，以学生的需求为标准，可分为，基础性课程资源和拓展性课程资源。
- 中文名
- 课程资源
- 分类
- 校内课程资源、校外课程资源等
- 依据
- 基础教育课程改革纲要
- 意义
- 研究和开发活动具更强的现实意义
机制
机制，是指各要素之间的结构关系和运行方式。指有机体的构造、功能及其相互关系；机器的构造和工作原理。语出清 丘逢甲 《汕头海关歌寄伯瑶》：“西人嗜糖嗜其白，贱买赤砂改机制。”在社会学中的内涵可以表述为“在正视事物各个部分的存在的前提下，协调各个部分之间关系以更好地发挥作用的具体运行方式。”
- 中文名
- 机制
- 拼音
- jī zhì
- 出处
- 《汕头海关歌寄伯瑶》
- 外文名
- mechanism
- 释义
- 有机体的构造、功能及其相互关系
- 分类
- 行政计划式、指导服务式、监督服务式
为使
为使，为了使得（如何）。公文用语。
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怎样筛选课程资源？
对课程资源进行筛选，选取反映历史的真实状况具有代表性的资源，这属于课程资源利用的（）原则。
为使课程资源的筛选机制更好地发挥作用，必须注意两个重要原则。其一（）原则，其二（）原则
对课程资源进行筛选，选取反映历史的真实状况具有代表性的资源，这属于课程资源利用的（）原则。
教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“（）”、“（）”的生成性课程开发的素质和条件。
教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。
课程资源也称教学资源，就是课程与教学信息的来源。
教师作为最大的课程资源，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备教师即课程、教师即（）的生成性课程开发的素质和条件。
按照课程资源的功能特点，可以把课程资源划分（）和（）两大类。
教师作为“最大的课程资源”，作为课程资源开发最重要的主体，必须要具备“（）”、“（）”的生成性课程开发的素质和条件。