判断题
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
发布日期：2021-03-18
对
错
试题解析
学习动机
学习动机是指引发与维持学生的学习行为，并使之指向一定学业目标的一种动力倾向。它包含学习需要和学习期待两个成分，根据不同标准可以划分为不同类别。不同心理学家从不同角度对学习动机进行了阐释，主要包括强化理论、归因理论、需要层次理论、成就动机理论、自我价值理论、自我效能感理论等。激发和培养学习动机的策略主要有采用启发式教学、控制动机水平、给予恰当评定、维护学习动机、正确处理竞争与合作等。
- 中文名
- 学习动机
- 应用学科
- 心理学
动的
动的（dynamic）是2003年公布的自然辩证法名词。
- 中文名
- 动的
- 所属学科
- 自然辩证法
- 外文名
- dynamic
- 公布时间
- 2003年
内部
内部，读音nèi bù，汉语词语，意思是里边或围起来的地方或空间；某一范围之内。
- 中文名
- 内部
- 外文名
- inside;internal;interior
- 出处
- 郭沫若
- 拼音
- nèi bù
- 解释
- 里边或围起来的地方或空间
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学生为了获得奖励而学习，这样的学习动机属于（）
学习动机是直接推动学生进行学习的内部力量。
学习动机是直接推动学生进行学习的一种动力。下面关于学习动机的说法中，有误的一项是，请你选择一个答案。（）
学习动机就是激发学生进行学习活动的动力，包括学习自觉性和认识性兴趣两种主要的心理成分。
学习动机是推动学生学习的一种（）
学习动机能使学生的学习行为指向某一特定目标，是引导学生学习行为的指示器，对学习行为起着导向作用，这指的是学习动机的（）。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。
学习动机是推动学生学习的一种内部动力。
学习动机是推动学生学习的根本动力。
学习动机是学生进行学习活动的内部动力，学习动机越强，学习效率越好。