单选题
古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
发布日期：2020-12-11
农夫－军人
雄辩家
政治家
商人
试题解析
培养
培养，汉语词语，读音为péi yǎng，意思是指以适宜的条件促使其发生、成长和繁殖，也指按照一定的目的长期地教育和训练，使其成长。
- 中文名
- 培养
- 拼音
- péi yǎng
- 外文名
- train
- 基本解释
- 以适宜的条件促使其发
目的
目的，通常是指行为主体根据自身的需要，借助意识、观念的中介作用预先设想的行为目标和结果。作为观念形态，反映了人对客观事物的实践关系。人的实践活动以目的为依据，目的贯穿实践过程的始终。
- 中文名
- 目的
- 拼音
- mù dì
- 释义
- 奋斗的目标
- 外文名
- purpose; aim; objective; goal
- 近义词
- 目标
- 出处
- 隋唐时期的一个故事
后期
后期是生物学术语，指有丝分裂的一个时期，这一时期的主要特点是: 着丝粒分开, 染色单体移向两极。
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此试题出现在
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以下哪一种是后天二尖瓣狭窄的病因（）。
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古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），在学前教育中儿童主要学习希腊文和拉丁文。
古罗马共和后期，教育的根本目的是培养（），学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
古罗马学前教育，普遍由（）负责。
在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为（）。
（）古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，但对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。
（）古罗马的学前教育成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识。
在古罗马，学前教育是成为一种忠实执行皇帝意志的工具，对不同阶级的儿童灌输不同的思想意识的时期为（）。
共和时期，古罗马学前教育的主要场所是（）。
简述古罗马“农夫－军人”学前教育。
学前教育政策是制定学前教育法规的依据，学前教育法规是学前教育政策得到实施的保证。（）