单选题
教育要适应人的发展的顺序性和阶段性，循序渐进地促进人的身心发展；教育要适应人的发展的不平衡性，在身心发展的关键期，施以相应的教育；教育要适应人的身心发展的稳定性和可变性，选择适当的教育内容和方法，促进学生更好地发展；教育要适应人的发展的个别差异性，做到因材施教。这些观点说明（）
发布日期：2021-11-22
教育制约人的发展
教育促进人的发展
人的发展对教育的制约
人的发展不受教育的影响
试题解析
人的发展
在个体的发展过程中，生理、心理和社会实践三种活动及其作用是共时、交融的。生理活动和心理活动既渗透在人的一切社会活动之中，又为社会实践活动的开展提供必要的支持。社会实践活动涵盖了人类的政治、经济、文化等各种社会生产领域，人们在这些社会活动中结成各种不同性质的社会关系，个体在这些社会关系中承担着不同的社会角色，运用各种活动工具，实现相应的发展目标和任务。因而，社会实践活动从综合的意义上把主体与客体、个体与社会、人的内部世界与外部世界联系起来，在个体自身的生理活动和心理活动均处于常态的情况下，它往往成为推动个体发展的决定性因素。
- 中文名
- 人的发展
- 分类
- 生理、心理、社会实践
顺序
顺序，读音是shùn xù，汉语词语，意思是依次而不乱。
- 中文名
- 顺序
- 注音
- ㄕㄨㄣˋ ㄒㄩˋ
- 拼音
- shùn xù
- 出处
- 《后汉书·爰延传》
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此试题出现在
实行会计电算化后，会计档案可以（）形式进行存储。
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（）是骨格或基本形循序渐进地变化过程中呈现出阶段性秩序的构成形式，反映的是运动变化的规律。
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什么是循序渐进教学原则?谈谈在教学过程中如何贯彻循序渐进原则。
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“循序渐进”的“序”是指（）和（）。
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循序渐进原则