单选题
关于学前儿童语音发展的特点，说法错误的是（）
发布日期：2020-12-11
学前儿童语音发展经历了五个阶段，分别是反射性发声期---牙牙语期—词和句子模式的萌芽期—学说话期—积极的语音发展阶段
学前儿童发音过程以发出“音节”为主，逐渐发出清晰的单音
4岁前学前儿童语音发展有收缩趋势，此后有扩展的趋势
两岁左右的学前儿童建立了词的语音表象
试题解析
语音发展
语音发展（development of speech sound），个体语音分辨能力和语音发出能力随年龄增长而变化的过程。包括两方面：（1） 语音分辨能力。婴儿出生3天就表现出对语音的敏感性，2个月能区分出语音，6个月能区分语调并发出变调咿呀语。对音位的听辨方面，最早辨别的是元音，然后是辅音。学会辨别音位后，儿童还逐渐发展辨别音序的能力，并在上述基础上分辨出词与非词。（2） 语音发出能力。婴儿5周起能发出非哭叫声，2、3个月发出喔啊声，5个月起进入咿呀语阶段，9个月起模仿成人声音，并逐渐增加符合母语的声音，淘汰环境中不用的声音，1岁后真正的语音增加并精细化，逐渐接近成人水平。儿童语音发展在3岁至4岁是一个重要阶段，有飞跃现象；到4岁之后发展趋缓；到6岁左右时，语音的发展已经比较完全了。
学前儿童
我国学前教育界和发展心理学界对“学前儿童”这一概念的认识并不完全一致。例如，许多人在翻译英语资料时，把“学龄前儿童”（preschool children）、“幼儿”（young children）以及“早期儿童”（early childhood）等不同内涵和外延的概念都译成“学前儿童”。把正式进入小学阶段学习前的儿童统称为学前儿童。
- 中文名
- 学前儿童
- 释义
- 正式进入小学阶段学习前的儿童
发声
发声，汉语词汇，拼音fā shēng，意思是发出声响。出自《礼记·月令》。
- 中文名
- 发声
- 注音
- ㄈㄚ ㄕㄥ
- 拼音
- fā shēng
- 出处
- 《
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