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形成性评价与总结性评价是（）在1967年提出的。

发布日期：2020-12-11

形成性评价与总结性评价是（）在1967年提出的。
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泰勒

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试题解析

总结性评价

总结性评价又称终结性评价、事后评价，一般是在教学活动告一段落后，为了解教学活动的最终效果而进行的评价。学期末或学年末进行的各科考试、考核都属于这种评价，其目的是检验学生的学业是否最终达到了各科教学目标的要求。

中文名
总结性评价
应用学科
心理学
外文名
Summative Assessment
应用范围
教育心理学

形成性评价

形成性评价(formative evaluation) 是指在教学过程中为了解学生的学习情况，及时发现教学中的问题而进行的评价。形成性评价常采用非正式考试或单元测验的形式来进行。测验的编制必须考虑单元教学中所有重要目标。通过形成性评价，教师可以随时了解学生在学习上的进展情况，获得教学过程中的连续反馈，为教师随时调整教学计划、改进教学方法提供参考。

中文名
形成性评价
别名
过程评价
外文名
formative evaluation
主要目的
发现学生的潜质

提出

提出，汉语词语，拼音是，意思是指揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。

中文名
提出
拼音
tí chū
外文名
put forward
释义
揭示；提请考虑、讨论、接受或采纳。

标签： 成性 评价 总结性 评价 1967年

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总结性评价

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