判断题
宏观课程设计，主要强调课堂活动的开发和运作，如课业设计、不同教学模式的应用、基于课堂的评价的设计、班级发展等。
发布日期：2020-12-11
对
错
试题解析
课程设计
课程设计，教育术语，它可以指“为掌握某一课程内容所进行的设计”，也可以指“对某一门课程进行教学策划的研究活动”。
- 中文名
- 课程设计
- 意思
- 掌握某一课程内容所进行的设计
- 外文名
- Practicum
- 类型
- 词语
动的
动的（dynamic）是2003年公布的自然辩证法名词。
- 中文名
- 动的
- 所属学科
- 自然辩证法
- 外文名
- dynamic
- 公布时间
- 2003年
课堂
课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表阅读和说出来。
- 中文名
- 课堂
- 别名
- 上课
- 作用
- 学习作用
- 外文名
- lesson，class等
- 拼音
- kè táng
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宏观课程设计
宏观课程设计
课程设计可以分为宏观课程的设计和微观课程的设计两种层次。
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以下哪个选项属于宏观层面的课程设计主要解决的问题（）。
根据所承担的任务和产生的结果，可以将课程设计大致分为三个层次：（）的课程设计，（）的课程设计，（）的课程设计。
一般来说，宏观和中观的课程设计主体是（）。
课堂教学管理可以分为宏观、中观和（）三个层面？