问答题
以课程决策的层次为标准能把课程分为哪五种类型？
发布日期：2020-12-11
试题解析
课程决策
课程决策（curriculum decision-making），以社会学、心理学、哲学等为理论性依据，以学校情境、学科内容、教师、学生等的特征为实践性依据，对有关课程的目的、内容、手段等作出判断，并确定其在学校范围内是否采用的决定。一般有五个方面：（1） 课程目标的决策，即课程实施后应达到的目的或意图；（2） 课程内容的决策，主要体现为教材；（3） 教学活动的决策，判断采用哪些活动才能达到目的以及怎样组织教学才能收到最佳综合效果；（4） 教学资料的决策，确定运用什么教学资料以及如何运用教学资料才能有助于课程内容的实施；（5） 评价的决策，即判断何时何地以何种形式进行评价。随着教育改革的推进，中国基础教育课程决策机制经历了完全国家决策模式和以国家决策为主、国家决策与地方决策并行的模式的演变，正向国家、地方和学校三级决策相结合转变。
分为
分为 - 拼音fēn wéi 动词，生活中经常使用词语，如：“一分为二”、“一分为三”等。
- 中文名
- 分为
- 注音
- ㄈㄣ ㄨㄟˊ
- 拼音
- fēnwéi
- 解释
- 判断；断定
五种
五种，拼音wǔ zhǒng，五种谷物。
- 中文名
- 五种
- 注音
- ㄨˇ ㄓㄨㄙˇ
- 拼音
- wǔ zhǒng
- 释义
- 五种
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此试题出现在
下列有关重点区域的布置要求正确的是（）。
患者，男性，58岁，近1个月来每天午睡或夜间2点发生胸骨后压迫性疼痛，每次持续30分钟，含硝酸甘油10分钟缓解，临床诊断变异型心绞痛。首选的药物是（）
下列可引起全身性水肿的是（）
大蒜油提取自天然新鲜大蒜精华，有效成分高，相当于普通生蒜的（）倍。
人们进行征服和改造自然界的生产劳动，目的都是为了创造出一定的物质产品。在各个社会历史时代中，人们征服和改造自然界的实际能力的高低，决定了所能创造出的物质产品的类别及多寡状况。而这又会从根本上直接决定每个社会历史时代的生产资料所有制形式，包括是公有制还是私有制，以及是什么样的公有制和私有制。这意味着（ ）。
下列选项中，关于预留洞口、坑、井防护的叙述，不正确的是( )。
在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（）。
患者，男性，37岁，1年来每日发生空腹痛，进食后疼痛缓解。平时伴有恶心、打嗝、反酸，查体在剑突右侧有局限压痛，无反跳痛。做何种检查可以确诊（）
矿井通风阻力测定符合（）规定。
在Word中，如果已有页眉或页脚，再次进入页眉/页脚区，只需双击（）
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