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单选题

针对学困生的诊断性评价多半是在()实施。

发布日期:2021-03-12

针对学困生的诊断性评价多半是在()实施。
A

教学过程中

B

形成性评价之后

C

形成性评价之前

D

教学过程之后

试题解析

诊断性评价

诊断性评价是为使教学适合学习者的需要和背景情况,对学生是否具有达到新的教学目标所必需的基本知识和技能所作的评定。也是对学生各种优点、特殊兴趣、才能、禀赋和问题的识别。通过诊断,可以设计一种排除学习障碍的教学方案,把高于和低于所假设的“零点”的学生置于最有益的教学序列中, 并找出妨碍学生学习的原因,从而保证教与学的成功。一般这种诊断都是在各学年、各学期或某一教学阶段开始或结束前进行。

中文名
诊断性评价
应用学科
心理学
外文名
Diagnostic Assessment
应用范围
教育心理学

学困生

学习成绩暂时落后的学生。任何一个班里都有学困生,学困生的转化是教师尤其是班主任的一项重要工作。那些学习成绩不理想,自律能力有限的学生,他们喜欢自由、有时懒惰贪玩、孤芳自赏、甚至狂傲不羁。其主要表现为:对学习不感兴趣,上课不注意听讲,作业应付。

中文名
学困生
定义
学习成绩暂时落后的学生
特点
喜欢自由、有时懒惰贪玩
外文名
poor students
表现
对学习不感兴趣,上课不注意听讲

标签: 诊断性评价

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