为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

[单选题]()是施工单位为了得到工程合同而向房地产开发企业发出的响应。

[问答题]什么是刑法的解释？它的种类有哪些？

[判断题]正推力状态时，反推作动筒只有机械锁将去其锁在收进位置。

[单选题]网管提取的告警中，Failure in optical RP3 interface的意思为：BBU与RRU之间光路通讯失败。此告警出现的原因不可能为：（）

[单选题]下列哪一疾病不属于原发性单克隆丙种球蛋白病（）

[单选题]以下关于供给的替代可能性的说法中，不正确的是（） 

[多选题]遵循寿险产品的发展逻辑，将万能寿险的灵活性和变额寿险的投资性相结合，就产生了变额万能寿险。下列哪几项属于变额万能寿险与万能寿险的相同点()。

[单选题]女性，56岁，洗澡时无意发现一颈部肿物来就诊。诉曾有过腹泻、心慌、抽搐等症状，但未在意。体检颜面潮红，实验室检查血钙较低。该患者可能患有（　　）。

[单选题]性联鱼鳞病的基因定位于（）

[问答题]读《阿房宫赋》教学实录（节选），完成问题。师：刚才大家提出了一些问题，剩下的这点时间我们解决其中的几个，其余的课后可以互相讨论解决，把参考答案及研究过程写到作业本上。师：“一日之内，一宫之间”这句话怎么理解呢？生：是句子怎么翻译，还是这句话在文中的内容如何理解？师：就是这句话跟前文有什么关系？哪位同学解决一下。请一位同学回答。生：可能把气候当成地理上的气候，是对上文两句话的概括。师：大家一起把前后两句话看一下，文中的“冷”“暖”是写自然气候的冷暖还是写人的感受的冷暖？生：我觉得应该是人的感受。师：用“冷”“暖”表现阿房宫的大也不算错，但是写主观感受要更切合作者要表达的意思。还有同学问两个词“王子皇孙”，是男是女？在这里老师告诉大家主要是指女。师：“一人之心，千万人之心也”，有没有同学把这个意思串一串。我们可以把问题解剖开思考。“一人”指谁？生：“秦始皇”。师：“可怜焦土”，大家对“焦土”如何理解？生：可怜化成了焦土。生：可怜变成了焦土。（经过讨论，同学倾向于第二种）（越读这个文章就越短，到最后剩下了几个句子）教师投影：阿房之宫，其形可谓（）矣，其制可谓（）矣，宫中之女可谓（）矣，宫中之宝可谓（）矣，其费可谓（）矣，其亡亦可谓（）矣！嗟乎！后人哀之而不鉴之，亦可（）。将下面的词填入上方的括号中：雄/大/众/多/靡/极/速/矣。问题：分析教师是如何引导学生解决自己所提出的问题的。

[单选题]下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学...

[单选题]下列有关学习动机与学习效果之间关系的描述，正确的是（）。 ①学习难度大，学习动机水平高，学习效果好 ②学习难度大，学习动机水平低，学习效果好 ③学习任务容易，学...

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[单选题]为了巩固学习的效果，小明每天放学回家后，将当天所学内容给爸爸妈妈讲一遍，这种学习策略是（）

[判断题]学习动机与学习效果成正相关，动机越强学习效果越好。

[判断题]学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。

[判断题]学习动机可以影响学习效果，同时学习效果也可以反作用于学习动机。（　）

[判断题]学习动机和学习效果之间呈线性关系，即动机越强，学习效果越好。

[填空题]学习动机_________时，对学习效果最有利。

[多选题]根据学习的效果，可以将学习分为（）