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德国的教育家(赫尔巴特)把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段:()。后来,其学生将上述四个阶段进一步发展为准备、提示、联想、系统和方法五个阶...
在过去10多年,关于记忆与记忆的生理心理学理论发生了重大变迁,从单一记忆的脑结构-()-发展为多重脑记忆系统。
德国的教育家(赫尔巴特)把教育心理学化的思想付诸了实施。他将教学过程分为四个阶段:()。后来,其学生将上述四个阶段进一步发展为()五个阶段。
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在过去10多年,关于记忆与记忆的生理心理学理论发生了重大变迁,从单一记忆的脑结构()发展为多重脑记忆系统。