判断题
苛勒认为学生的学习主要是有意义地接受学习。
发布日期：2020-04-13
对
错
试题解析
接受学习
所谓接受学习（reception learning），指人类个体经验的获得，来源于学习活动中，主体对他人经验的接受，把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收，转化成自己的经验。 接受学习区别于发现学习之处，在于这种学习中，主体所得到的经验是来自经验传递系统中，他人对此经验的传授，并非来自他自己的发现与创造。 低级的接受学习主要表现为呆读死记、“一知半解”、“半通不通”。 高级的接受学习则表现为“举一反三”、“触类旁通”、“精通”或“融会贯通”等等。总之，不能认为，接受学习是低级的。
- 中文名
- 接受学习
- 应用学科
- 心理学
- 外文名
- reception learning
生的
生的，汉语词语，拼音是shēng de，意思是厘米。
- 中文名
- 生的
- 注音
- ㄕㄥ ㄉㄜ
- 拼音
- shēng de
- 释义
- “生的米突”之省；即厘米
苛勒
沃尔夫冈·柯勒（Wolfgang Kohler，1887年1月21日—1967年6月11日），德裔美国心理学家，格式塔心理学派创始人之一，也是认知心理学、实验心理学、灵长类行为研究的先驱。他出生于爱沙尼亚雷弗尔，病逝于美国新罕布什尔州恩菲尔德。柯勒曾任美国国家科学院院士和美国心理学会主席，获得美国心理学会杰出科学贡献奖。
- 中文名
- 沃尔夫冈·柯勒
- 别名
- 苛勒
- 出生地
- 爱沙尼亚雷维尔
- 逝世日期
- 1967年6月11日
- 职业
- 心理学家
- 主要成就
- 格式塔心理学创始人之一，认知心理学、实验心理学研究的先驱
- 外文名
- Wolfgang Kohler
- 国籍
- 美国
- 出生日期
- 1887年1月21日
- 毕业院校
- 杜宾根大学、波恩大学、柏林大学
- 代表作品
- 《猿猴的智力》
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