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判断题

在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活。

发布日期:2021-09-02

在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、...
A

B

试题解析

学校课程

学校课程指校本课程,属于基础教育课程体系,分为国家课程、地方课程、校本课程。

中文名
学校课程
释义
校本课程
分类
国家课程、地方课程、校本课程
从属
基础教育课程体系

社会生活

吴礼权的书籍,出版社: 暨南大学出版社 ISBN:9787566806826

适应论

适应论是受到法国地理学派的可能论的影响而产生的。认为自然环境与人类活动之间存在互相作用的关系,以及地理学应当研究人类对自然环境的适应的观点,是人地关系论的一种学说。又称协调论。"adjustment”一词意为“协调”或“适应”,由英国地理学家P.M.罗士培于1930年首先创用。它既意味着自然环境对人类活动的限制,也意味着人类社会对自然环境的利用和使用的可能性。

中文名
适应论
研究
人地之间的相互关系
提出人
P.M.罗士培
别名
协调论
英文
adjustment
提出时间
1930年

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在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会生活”,这种观点是()

在学校课程与社会生活的关系问题中,被动适应论认为个人与社会是互动的、有机统一的,教育与社会是互动的、有机统一的,学校课程不仅适应着社会生活,而且还不断改造着社会...

在学校课程与社会生活的关系问题上,认为“教育为社会生活作准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具”,这种观点是()。

在学校课程与社会生活的关系问题中,主动适应论认为教育只是社会生活的准备,学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

()的重要目标是维护社会稳定和社会生活的有序性,进而维护政治和经济运行的稳定,提高社会生活的质量。

为什么人会成为叙事艺术的中心?这是因为,()是社会生活的主体。艺术要反映社会生活,就要();叙事艺术是以()为内容的。

()的意识和行为是成人代表社会对幼儿实行的社会控制,是幼儿将来适应社会、参与社会生活必须接受的条件,幼儿是在接受或者反抗这种社会控制的过程中逐渐适应社会生活的。

如何理解“社会生活在本质上是实践的”? 社会生活的本质是什么?

()教育只是社会生活的准备。学校课程是使学习者适应当代社会生活的工具。

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