熟练地掌握一位数的加法和相应的减法是整数教学中哪一个循环圈的教学重点()。
北师大版《数学》三年级上册《需要多少钱》(两位数乘一位数的口算)的教学片段:①出示买卖的情境图(图标有泳圈的单价l2元,篮球的单价15元)。 ②引导学生提出数学问题。③探索算法多样化。 师:买3个球需要多少钱?算式怎样列?‘生:l5×3一 师:应该怎样算呢? 生1:我用加法15+15+15—30+15—45(元) 生2:我用乘法10×3—305×3—1530+15—45(元)生3:把l5看成3个5,共有9个5,得45(元) 师:你喜欢用什么方法?生1:用加法。 师:用加法也可以。生2:用乘法。 师:好的。 ④练习70×5—24×2—13×5—31×3—34×2—24×4一师:你喜欢用什么方法就用什么方法。 学生练习时,笔者观察了7位小朋友所用的方法,其中有4位是采用加法的…… 问题: 请从算法多样化与优化的层面上加以分析。
列车车次中最后一位数代表()
最小的一位数是()。
在“数与代数”的教学内容中,“能口算百以内一位数乘、除两位数”安排在第二学段。
DTMF话机的发号方式是使每一位数字具有()的两个频率的组合。
“两分法悖论”是哪一位数学家提出的?()
拟舍弃数字的最左一位数字为5而右面的无数字或皆为0应进一。
最小的一位数是()。
对于利用仪表板上的故障指示灯的闪烁规律显示故障代码,若显示方式采用一位数故障代码,则故障指示灯连续闪亮的次数为故障代码。两个故障代码之间间隔()s。