试仿照三元组的抽象数据类型分别写出抽象数据类型复数和有理数的定义(有理数是其分子、分母均为自然数且分母不为零的分数)。
以下关于数系正确的是()
在有理数域Q中,x2+2是可约的。
“有理数与无理数统称为实数”其定义方式是()
有理数的性质包括()
证明有理数m/n展开的十进制小数最终是要循环的。
有理数系具有稠密性,却不具有()。
教学设计题: 负数是小学阶段数学教学新增加的内容。认识负数,对于小学生来说是数概念的一次拓展。学生以往所认识的数--整数、分数、小数等都是算术范围之内的数,建立负数的概念则使学生认数的范围从算术的数拓展到有理数,从而丰富了小学生对数概念的认识。 本节课为学生的学习提供丰富多彩的素材,如气温的表示方法、收入与支出的记录方法等,让学生在实际生活背景中感受和体会负数产生的必要性、正负数的含义。 请根据上述资料中的教材内容,编写教学设计。 要求: (1)写出一篇要素完整的教案。 (2)要明确本课的学习领域,恰当设定本课的教学目标、教学重点和难点。 (3)合理地设计学习活动和作业要求。
在有理数集合Q上定义的二元运算*:x*y=x+y-xy,则Q中满足( )。
关于“有理数”与“无理数”的数量比较,正确的一项是:()。