某测验分数服从正态分布,其平均数为65分,标准差为5分,问分数在60与70分之间的人数占全体老先生总人数的百分比为()。
测验的难度直接影响到测验分数的分布形态,影响测验的区分度,所以一般情况下,对于特定被测群体,测验的平均难度应当保持在()左右,并且各项目应当有一个合理的难度梯度,这样能有效地区分不同水平的被试。
()是用同一组测验对同一组被试前后施测两次,两次测验分数之间的相关系数。
韦氏智力测验分数50~70分属于()。
将学生按照智力测验分数或学业成绩分成不同水平的班组,教师根据不同班组的实际水平进行教学的组织形式是()
为了使不同的测验分数可以相互比较,在经典测验理论的指导下,测验等值的计算方法主要有两大类:一类叫等百分位等值法;另一类叫线性等值法。线性等值法计算就是用相同的()作等值的基础。
精神科医生结合病史资料、精神状况检查、体格检查、实验室检查、特殊检查 和心理测验的资料,诊断某患者是精神分裂症,其测验分数的合成方法是( )。
准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()。
准确地说,通过将被试的反应与标准答案相比较而获得的测验分数叫()
测验分数一般应是一个范围而不是一个确定的点。如在韦氏智力测验中,通常是用测得的IQ值加减()(85%一90%的可信限水平)的方法判断IQ值的波动范围。