2024高中教师专业知识历年真题04-06

1、 如图6,该作品属于（ ）。

图6 （单选题）

A. 工业设计

B. 视觉传达设计

C. 环境设计

D. 产品设计

试题答案：B

2、 学习“语言文字运用”专题时，教师举例说明成语使用的注意事项。下列语句中成语使用恰当的是(　　) （单选题）

A. 田野上盛开着金黄的油菜花，三两座红色的房子 星罗棋布地点缀其中

B. 他热爱科学，但动手能力 捉襟见肘，暴露了他在实验操作方面的不足

C. 当我国乒坛健儿战胜对手摘得金牌时，现场爆发出 振聋发聩的欢呼声

D. 因为没有合理的规划，小李在工作中总是 千疮百孔，让领导非常无奈

试题答案：B

3、 学习《念奴娇·赤壁怀古》，在引导学生品味诗歌语言、赏析意境之前，教师播放赤壁实景图片并配以气势磅礴的音乐，下列对该教学资源使用的评价，不恰当的是()。 （单选题）

A. 营造情感氛围，可引领学生进入诗歌意境

B. 契合诗歌的意境，能激发学生的阅读兴趣

C. 实景再现，先人为主，影响学生展开想象

D. 诗歌教学播放音像资料。会降低教学效率

试题答案：D

4、 阅读某教师的教学叙事片段，按要求答题。
近年来，我发现学生的理性思维能力在减弱，我觉得其中一个原因是教师没能有意识地对学生进行思维训练，这种训练可以渗透在阅读教学中。比如，教学《项链》一课，以往我们只停留在批判玛蒂尔德的虚荣心上，这次我有意组织学生从多个视角评析玛蒂尔德，逐渐推进深度思考。通过小组讨论，学生认识到玛蒂尔德的“虚荣”是人性使然，她在后期的转变是值得称赞的。接着，我继续引导学生联系生活实际探究虚荣心的问题，学生探究之后进一步认识到玛蒂尔德虚荣心的本质是不切实际，迷失自我，我们每个人都应该努力克服自己的虚荣心。直到下课前，学生还在热议。可见，问题研讨的过程就是训练理性思维的过程。
对上述教学叙事片段的相关分枥，止确的是(　　) （单选题）

A. 学生理性思维减弱的根本原因是阅读教学中缺乏有效的训练

B. 围绕人物形象展开多元解读是进行理性思维训练的唯一捷径

C. 培养学生理性思维，应该跳出文本范围设计富有启发性的问题

D. 培养学生理性思维，可以基于特定的话题展开逐层深入的研讨

试题答案：D

5、 由马思聪创作，部分主题源自《墙头上跑马》等民歌的小提琴曲是(  )。 （单选题）

A. 《摇篮曲》

B. 《绥远组曲》

C. 《西藏音诗》

D. 《牧歌》

试题答案：B