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中学教师资格证考试教育知识与能力知识点74

发布时间： 2020-11-03 17:45:35 发布人：
中学教师资格证考试教育知识与能力知识点74

常见的教学组织形式

教学组织形式可以定义为教学活动中师生相互作用的结构形式，或者说是师生的共同活动在人员、程序、时空关系上的组合形式。

（一）班级授课制

1. 定义

班级授课制又称课堂教学，是一种集体教学形式。是把一定数量的学生按年龄和知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划地向全班学生集体授课的一种教学组织形式。

2. 班级授课制的产生和发展

（1）产生标志：1632 年捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首次从理论上对班级授课制作了论述，奠定了理论基础。

（2）我国最早采用班级授课制是：1862 年清政府在北京设立的京师同文馆。

3. 班级授课制的基本特征

（1）以班为单位集体授课，学生人数固定；

（2）按课教学。“课”是教学活动的基本单元；

（3）按时授课。把每一“课”规定在固定的单位时间内进行，这个单位时间称为“课时”，课与课之间有一定的间歇和休息。

4. 班级授课制的优越性和局限性★★★

（1）优越性

①有严格的制度保证教学的正常开展，达到一定质量；

②有利于大面积培养人才；

③能够充分发挥教师的主导作用；

④有利于发挥集体教育的作用。

（2）局限性

①难以因材施教；

②难以形成学生的探索精神、创造能力和实践能力；

③缺乏灵活性。


以上为今天中学教师资格证考试知识点分享！

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