中小学教综笔试模拟题【答案】（二）

1.A

【解析】本题考查的是学习内容的分析方法。学习内容分析的主要方法有以下五种：(1)归类分析法;(2)图解分析法;(3)层级分析法;(4)信息加工分析;(5)卡片分析法。其中，归类分析法主要是研究对有关信息进行分类的方法，旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。故本题选A。

2.A

【解析】本题考查的是奥苏贝尔的学习动机分类。根据学校情境中的学业成就动机，奥苏贝尔等人将动机分为认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面：认知内驱力是指要求了解、理解和掌握知识以及解决问题的需要。自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应地位和威望的需要。附属内驱力是指个体为了获得长者们(家长、教师等)的赞许或认可而表现出把学习做好的一种需要。题干中，学生通过反复演算掌握知识，探索神秘的数字世界，属于认知内驱力，这是一种内部动机。故本题选A。

3.B

【解析】本题考查的是循序渐进教学原则。循序渐进原则是指教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。故本题选B。

4.D

【解析】本题考查的是赫尔巴特的教育思想。赫尔巴特结合学生的心理活动，提出了“明了(通过分解新教材、比较已掌握的知识，清晰明确地感受新教材)、联想(建立新旧观念的联系)、系统(在教师指导下，在新旧观念联系的基础上，寻求结论和规律)、方法(通过实际练习，运用系统知识，使之变得更熟练、牢固)”的“四阶段论”，也是著名的“四段教学法”。故本题选D。

5.C

【解析】本题考查的是罗森塔尔效应。罗森塔尔效应又叫教师期望效应或皮格马利翁效应，即教师的期望或明或暗地传送给学生，会使学生按照教师所期望的方向来塑造自己的行为。选项B，晕轮效应是当我们认为某人具有某种特征时，就会对他的其他特征作相似判断，也称光环效应。选项D，首因效应是指在总体印象形成上，最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，也叫最初效应。A选项是干扰项。故本题选C。

6.B

【解析】本题考查的是新课程改革的三维目标。新课程倡导三维课程目标，即知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标。故本题选B。

7.A

【解析】本题考查的是教育相关法律法规。《中华人民共和国教师法》第二十二条规定：“学校或者其他教育机构应当对教师的政治思想、业务水平、工作态度和工作成绩进行考核。”故本题选A。

8.A

【解析】本题考查的是班级授课制。在中国，1862年在北京设立的京师同文馆首先采用班级授课这一组织形式。故本题选A。

9.C

【解析】本题考查的是实用主义教育学。实用主义教育学是19世纪末20世纪，以杜威为代表人物，出在美国兴起的一种教育思潮，是典型的“美国版”教育学，是在批判以赫尔巴特为代表的传统教育学的基础上提出来的。符合题意。A选项，批判教育学是20世纪70年代西方教育理论界占主导地位的教育思想，B选项，文化教育学又称为精神科学教育学，19世纪末出现在德国，D选项，德国的梅伊曼首次提出“实验教育学”。故本题选C。

10.B

【解析】本题考查的是同一感觉的相互作用。感觉后像即感觉后效，指在刺激作用停止后暂时保留的感觉现象。视觉后像有两种：正后像和负后像，正后像是指出现的后像和刺激在品质上是相同的，比如注视灯泡。负后像是指出现的后像和刺激在品质上是相反的。题干中的例子即是负后像的例子。故本题选B。