问答题
教师提高课堂群体凝聚力的措施有哪些？
发布日期：2020-12-11
试题解析
课堂群体
群体（英语：Community），也称为社群，是指聚集在一起的同类人或物种，人类虽有各种不同人种，但仍可以组成一个群体。又如在大海有许多种类的鱼，但是可以归类为鱼的群体（简称为鱼群）。群体的传统定义是一群彼此有互动且住在共同区域的人。
- 中文名
- 群体
- 外文名
- Community
凝聚力
文化学、伦理学、心理学术语。原为物理学概念，指物质结构中分子与分子、原子与原子之间粘合在一起的某种内在力量。后引申为文化学、伦理学的概念，通常指集体或某一社会共同体内部各成员因共同的利益和价值目标结为一有机整体的某种聚合力。由于存在凝聚力，社会共同体才保持着自身的内在规定性，一旦凝聚力消失，社会共同体便会趋于解体。
- 中文名
- 凝聚力
- 别名
- 内聚力
- 引申概念
- 文化学、伦理学、心理学术语
- 外文名
- cohesion
- 原概念
- 物理概念
提高
提高，读音是tí gāo，汉语词语，意思是使原来位置、程度、等级、数量、水准等方面加以增高、拉升。
- 中文名
- 提高
- 拼音
- tí gāo
- 外文名
- improve
- 注音
- ㄊㄧˊ ㄍㄠ
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课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的学习环境，满足课堂内人和集体的合理需要，激励学生潜能的释放，以促进学生的学习。
课堂管理的促进功能，是指教师在课堂创设对教学有促进作用的组织良好的（），满足课堂内的个人和集体的合理要求，激励学生潜能的释放以促进学生的学习。