单选题
教育者要以一分为二的辩证思维方式，全面分析、了解并理解学生，正确客观地评价学生的优点和不足。提出这一要求的原则是（）
发布日期：2020-04-12
知行统一原则
集体教育和个别教育相结合原则
依靠积极因素克服消极因素的原则
学生自主选择与教育者灌输引导有机结合原则
试题解析
思维方式
思维方式是看待事物的角度、方式和方法，它对人们的言行起决定性作用。思维方式表面上具非物质性和物质性。这种非物质性和物质性的交相影响，“无生有，有生无”，就能够构成思维方式演进发展的矛盾运动。不同国籍、文化背景的人看待事物的角度、方式不同，便是思维方式的不同。文化诊断学指出：科学思维、价值思维、应变思维决定着思维方式的完善性。
- 中文名
- 思维方式
- 近义
- 思考方式、思维方法
- 思维方式
- 线性、非线性
- 外文名
- The mode of thinking
- 解释
- 看待事物的角度、方式和方法
- 词性
- 名词
一分为二
一分为二，汉语成语，拼音是yī fēn wéi èr，哲学用语，意思指事物作为矛盾的统一体，都包含着相互矛盾对立的两个方面。出自《皇极经世绪言》。
- 中文名
- 一分为二
- 注音
- ㄧ ㄈㄣ ㄨㄟˊ ㄦˋ
- 拼音
- yī fēn wéi èr
- 出处
- 《皇极经世绪言》
全面分析
全面分析也称“综合分析”。指税务机关从整体全局出发，对税收计划完成情况或经济税源调查研究所作的总体的比较系统的一种综合性分析。它可以比较全面地反映税收计划中或税源调查过程中带有普遍性、关键性的问题，从而起到总结上一阶段的工作和指导下一阶段工作的作用。
- 中文名
- 全面分析
- 别名
- 综合分析
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