在智力技能形成的某一阶段，言语成了智力活动的对象，该阶段是（）。

智力活动是一种精神的思维运动。它直接作用于人的思维，经过人的思维活动才能产生结果，或者必须经过人的思维作为媒介才能间接地作用于自然，产生效果，而不使用自然力。所以这类活动不具备技术的特征，也就不属于专利法中所说的发明创造，因而不能授予专利权。 这类指导人类思维活动的规则和方法的特点是：在使用时必须经过人脑的思考、判断。智力活动，顾名思义就是运用智力而进行的活动。智力活动是人结合自身先天遗传的普通能力以及异于他人的特殊能力而进行的生活活动。

在教学心理学中，技能分为智力技能与动作技能，两种技能的形成都有各自的过程、特点和相关理论，以及可以对之采取的措施。智力技能是通过学习而形成的，它是一种按照客观的、合理的、完善的程序组织起来的活动方式，是一种内隐的智力操作，没有明显的外部动作。而动作技能是在练习的基础上形成的，不是生而有之的，故而动作技能是人类要生存、要发展就必须具备的能力，是人类学习的重要领域之一。

智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。这个能力包括以下几点：理解、判断、解决问题，抽象思维，表达意念以及语言和学习的能力。当考虑到动物智力时，“智力”的定义也可以概括为：通过改变自身、改变环境或找到一个新的环境去有效地适应环境的能力。智力也叫智能，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。智力包括多个方面，如观察力、记忆力、想象力、分析判断能力、思维能力、应变能力等。智力的高低通常用智力商数来表示，是用以标示智力发展水平。特别需要指出的是智力不指代智慧，两者意义有一定的差别。