判断题
学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
发布日期：2020-04-13
对
错
试题解析
学习效果
学习效果（learning result），由于学习所导致的个体心理与行为上的变化结果。个体的学习效果受多种因素影响，经验表明，相同智力条件下，学习动机强的个体要比学习动机弱的个体学习效果显著。学习动机对学习效果的影响，是通过制约学习积极性而实现的。此外，学生的知识基础、智力水平、学习技能、身体素质等也会直接或间接地影响学习效果。
- 中文名
- 学习效果
- 外文名
- learning result
动机水平
动机水平(motivation level)是根据动机的社会价值和意义，把动机划分为不同的水平。
- 中文名
- 动机水平
- 出处
- 《心理学大辞典》
- 外文名
- motivation level
直线关系
所谓直线关系，组织中的高级管理者由于时间以及精力的限制，不可能直接地、面对面地管理和控制组织中的每个成员，因此必须借助副手的帮助来分担管理的大量工作。同时，在组织的组织规模和内外部多种因素的条件影响下，管理层次的繁琐必然其副手也需要他的副手来协助他的管理工作来减轻自己的压力，从而更好的为组织服务。以此类推，直至基层管理人员达到直接地、面对面地来管理控制组织中成员的各种具体行为活动。在此情况下，从而更好地实现组织以及个体组织成员的目标的一种系统活动的过程。
- 中文名
- 直线关系
- 领域
- 管理学
- 性质
- 一种管理层次之间的关系
- 作用
- 更好地实现组织个体组织成员目标
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学习效率先随学习动机水平的升高而升高，到达峰值后学习效率又随学习动机水平的升高而降低，说明适中的学习动机水平学习效率最高。
动机水平对学习效果的影响受学习任务难度的影响。
当学习动机处于（）水平，学习效果较好。
学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
学习动机水平与学习效果之间不是简单的直线关系。
根据动机水平与学习效果的关系研究，假如考试难度较小，要想取得好成绩，学生学习动机的最佳水平一般应该()。
在学习较容易的内容时，动机水平为（），最有利于学习。
学习效率和动机水平之间存在（ ）。
学习效率和动机水平之间存在（）。
一般来讲，容易、简单、枯燥的学习对动机水平的要求，比复杂、思维卷入过多、需要一定的创造性的学习对动机水平的要求（ ）