单选题
教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。
发布日期：2021-03-18
开放型总结
认知型总结
封闭型总结
归纳型总结
试题解析
以拓
以拓由常州市百信以拓汽车电器系统有限公司于2010年08月28日在中国商标网注册的商标。
- 中文名
- 以拓
- 创立时间
- 2010年08月28日
- 所属公司
- 常州市百信以拓汽车电器系统有限公司
- 外文名
- E-TOO
- 创始人
- 常州市百信以拓汽车电器系统有限公司
向其
向其（1910年-1929年），男，江西省都昌县人，是一名党员，生前为地下党小组长。1929年，向其在上海因公牺牲。
- 中文名
- 向其
- 出生日期
- 1910年
- 籍贯
- 江西省都昌县
- 逝世日期
- 1929年
课堂
课堂是学生学习的场所，或课堂是育人的主渠道。课堂是一种有结构的时期，学生在这个时期打算学习知识。教师或导师会在上课时，教导最少一个，甚至更多的学生。课堂的英文单词“lesson”来自拉丁语“lectio”，代表阅读和说出来。
- 中文名
- 课堂
- 别名
- 上课
- 作用
- 学习作用
- 外文名
- lesson，class等
- 拼音
- kè táng
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此试题出现在
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教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。
教师在最后的课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。
教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。
教师在课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。
教师在最后的课堂总结时，把所学的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，使学生的知识系统化。这种总结方式属于（）。
物流系统化问题就是把物流的各子系统联系起来看成一个物流大系统，实现整体物流合理化。为此，物流系统优化目标应包括有效的利用面积、空间和（）等。
衡量国防建设的效益，不仅要看打仗能否获胜，还应把那些效益联系起来综合衡量还应把（）联系起来考虑，以综合效益来衡量。
在进行法律解释时，将被解释的法条与其他法条联系起来，或与其在所属的法律制度、法律部门和法律体系中的地位和作用联系起来，理解和说明法律规范的内容和含义，是（）。
在进行法律解释时，将被解释的法条与其他法条联系起来，或与其在所属的法律制度、法律部门和法律体系中的地位和作用联系起来，理解和说明法律规范的内容属于（ ）。[2...
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