单选题
发布日期:2020-04-11
互相排斥
互相补充
独立使用
交替使用
原型化方法,即Prototyping,为弥补瀑布模型的不足而产生的版本。是用户和软件开发人员之间进行的一种交互过程。
软件开发是根据用户要求建造出软件系统或者系统中的软件部分的过程。软件开发是一项包括需求捕捉、需求分析、设计、实现和测试的系统工程。软件一般是用某种程序设计语言来实现的。通常采用软件开发工具可以进行开发。软件分为系统软件和应用软件,并不只是包括可以在计算机上运行的程序,与这些程序相关的文件一般也被认为是软件的一部分。 软件设计思路和方法的一般过程,包括设计软件的功能和实现的算法和方法、软件的总体结构设计和模块设计、编程和调试、程序联调和测试,然后进行编写再提交程序。
生活的尺寸就是欢喜与忧愁之间的拿捏与平衡。那些甘心付出的真、复水难收的伤没有甚么好脸红的。谁不是从欢喜找到自己;经过忧愁发现成熟?让我欢喜让我忧,生活是一出值回票价的好戏,有时欢喜有时忧,生命是一首怎么唱都唱不腻的好歌。在歌里,我们一直在一起。华健的世界是一个质朴平凡的有情天地,正因为平凡,他彷佛成为现代都会平凡大众的代言人。《让我欢喜让我忧》的空前成功,也标志着华语流行乐坛「周华健时代」的正式来临。
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下列选项中,表述量变是质变的基础的有()
治疗瘿病心肝阴虚选方是()
角膜活动性病变的特点有()
“位卑未敢忘忧国”这一名言的作者是( )。
在盾构开挖前需对施工场地进行必要的施工准备,盾构施工现场的平面布置包括()。
台湾著名课程学者欧用生曾谈及台湾1988年的课程改革。课程的简化、浅化是1988年台湾课程改革主张课程的简化与浅化。欧用生本人曾参与台湾国民小学“生活与伦理”教科书编审委员会,修订“生活与伦理”教科书。教科书的修订采用了人文主义、社会批判和建构主义等新的课程典范,如“爱国”这个单元,虽仍以“罗福星”为中心人物,但不像旧教科书那样从成人写历史的观点着墨,使得教科书充满了时间、人名、地名,而改以游记的方式,通过父子、母女等人物的对话,期望能将罗福星的爱国情操跃然纸上,以感动儿童,达到“爱国”的教育目标。但当欧用生等人到小学现场观摩老师教学时,不免感到失望,因为许多教师未能正确诠释教材重新修订的意图,仍然在人名、地名、时间上作文章,仍然要儿童记忆道德规准和事实。显然,这个课程改革方案在实施中是不成功。结合你所在学校的课程改革情况,试分析上述案例中提到的课程改革方案不成功的原因。
交叉渡线的连接形式基本上可分哪几种?
哪一项不是主要的生产系统()。
扭力扳手不能用来预紧及拆卸紧固件。
严重颅脑损伤病人,急救是首选的措施是()。
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软件开发方法是指()。
有哪些主要的软件开发方法?
下列()不是软件开发方法。
软件开发方法