材料： 教学内容：酶的发现和高效性。 实验：比较过氧化氢酶和3价铁离子的催化效率。 教师活动：分组实验比较与3价铁离子肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实验，分析得出肝脏研磨液中存在某种物质，其催化效率比3价铁离子高，从而引出酶的存在及特性。 学生活动：人人动手实验，仔细观察实验现象，积极思考产生该现象的原因。并由此推测酶与一般的化学催化剂相比具有哪些相同和不同的特点。通过对“比较过氧化氢酶和3价铁离子的催化效率”实验的观察和分析，以及前后的联系，大部分学生能得出实验结论：酶具有高效性。 根据上述材料，回答问题： （1）上述材料中的教师教学使用了哪种教学策略？试对其进行评析。（2）结合以上材料说说这种教学策略的特征有哪些？

[单选题]新郎官迎亲时，在女方家为何新娘的门关住不让新郎进门，塞了红包就开门了。（）

[单选题]进入初三年级后，班主任石老师把每周的综合实践活动课用于补数学，中考时该班的数学成绩名列前茅，石老师的做法（）。

[单选题]有关氯丙嗪的药理作用，错误的是（　）

[判断题]用户做位置更新向系统发送的消息中所带的LAI是手机在当前网络收听到的LAI。

[判断题]从工业化发展的阶段来看中国还没有完全实现工业化，只是进入了工业化中期发展阶段。

[问答题]论述业主项目部项目管理中项目策划的内容。

[单选题]主动脉瓣关闭不全最重要的体征是（）.

[单选题]胎儿心音听诊正确的是（）

[单选题]教师对教学工作采取冷漠的态度，在自身工作对象间保持距离，这是教师职业倦怠的——特征。（）

[单选题]参与形成肋弓的是（）

[单选题]触酶是（　　）。

[名词解释题]过氧化氢酶

[单选题]过氧化氢酶能清除（）

[问答题]材料： 教学内容：酶的发现和高效性。 实验：比较过氧化氢酶和3价铁离子的催化效率。 教师活动：分组实验比较与3价铁离子肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实...

[问答题]材料： 教学内容：酶的发现和高效性。 实验：比较过氧化氢酶和3价铁离子的催化效率。 教师活动：分组实验比较与3价铁离子肝脏研磨液对过氧化氢的作用。启发学生观察实...

[单选题]过氧化氢酶能解除（）的毒性

[问答题]过氧化氢酶的Km值为2.5×10-2 mol/L，当底物过氧化氢浓度为100mmol/L时，求在此浓度下，过氧化氢酶被底物所饱和的百分数。 

[问答题]简述葡萄糖氧化酶——过氧化氢酶的来源，所催化的反应及在食品中的应用。

[问答题]过氧化氢酶体的标志酶是什么主要功能是什么

[问答题]简述葡萄糖氧化酶——过氧化氢酶的来源，所催化的反应及在食品中的应用。