创造学的特点有()。
现代创造学奠基人美国奥斯本提出的一种创造能力的集体训练法是:()
和田十二法是()创造学研究者进行创造力开发工作的实践中总结出来的创造技法
创造学是一门有()研究对象的硬科学。
简言之,创新技法就是创造学家根据创新思维的发展规律而总结出来的一些()、技巧和方法。
创造学生的学习动机时,不能仅仅选用一个实际的例子,还需要考虑例子选用得是否自然。
美国创造学家戴维斯先生在1980年提出的由4个环节构成的创造力开发模式()。
()是儿童进行创造学习的基础。
创造学(CreativeStudy)的基本观点是()。
“再创造”学习理论的核心就是“数学化”理论。