发展心理学：早期知觉的发展

说起儿童发展心理学，大家会觉着儿童这一词离我们太过遥远了。但事实上，这不仅仅是一项有关于儿童的心理学，无论现在的你是什么年龄，什么身份，通过对于儿童的研究，我们总能从中看见我们的过去，解读我们的现在与未来。下面题王网就给大家整理带来了早期知觉的发展的相关内容，一起来看看吧~

一、范茨——“视觉偏爱法”

视觉偏爱法是由著名心理学家范茨创立的一种研究婴儿知觉的方法技术。他运用此方法的目的在于考察婴儿能否在视觉上区分两种刺激。即是否具有视觉分辨能力。

在研究时，婴儿平卧于小床上，并可以注视出现在小床上方的两种刺激。两刺激呈现时其间具有一定的距离，使儿童的视线无法同时聚焦于两个刺激，只有稍稍偏动头部，某个刺激才能完整地投入视线中。研究者在实验时，可以从这个特制装置的上方向下观察婴儿眼中的刺激物映象。一旦发觉婴儿注视某侧的刺激即按动相应一侧的按钮记录婴儿注视该刺激的时间。本方法的假设在于，如果儿童能够在某个刺激物上注视了更长的时间，说明他对该刺激有所“偏爱”，也就表明他区分了这两种刺激。

二、吉布森“视崖”

用来评估婴儿深度知觉的一种能够产生深度幻觉的平台式装置。美国心理学家沃克和吉布森（R.D.Walk & E.J.Gibson）设计首创的视觉悬崖是一种用来观察婴儿深度知觉的实验装置。

如果你想找到动物或人在发展过程中获得深度知觉的关键点，一种方法是把他们放在悬崖边上，看他们能否使自己不掉下去。这个建议十分可笑，因为从理论上说，这可能伤害到无法知觉深度（特别是高度）的被试。视崖则解决了这个问题，因为它能造成视觉上的视崖，而实际上并没有真正的悬崖存在。这种装置的重要意义在于，可以把婴儿或小动物放在视崖上，观察他们是否能知觉这种悬崖并进行躲避。

以上就是题王给大家准备的早期知觉的发展的全部内容了，你是不是发展心理学有了更多的了解了呢？如果还想知道更多有关心理学的内容，欢迎来题王网！